Atividade Etnico Racial Educação Infantil

Acredita-se ser imprescindível fomentar vivências naEducação Infantilque promovam o respeito às diferenças e evitem futuras reproduções negativas na vida das crianças negras, que desde muito cedo, tornam-se vítimas do racismo devido

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educação infantil – respeitando as especificidades desta etapa – como forma de garantir · que todas as crianças, sem exceção, sejam devidamente respeitadas, independente do · seu pertencimento étnico-racial.

As instituições de educação infantilsão responsáveis pela formação das identidades das crianças e por promoverem ambientes que fomentem a equidade, a justiça social e o respeito às diferenças, através de propostas curriculares que acolham a diversidade étnico-racial das crianças

De fevereiro até novembro deste ano, o Centro de Educação Infantil (CEI) Jardim Capela desenvolveu o trabalho étnico-racial “Convivendo com as diferenças”, abrangendo as turmas do Berçário I até o Mini Grupo II, que tem de até quatro

Oficina de bonecos/as amparada por processo de autoidentificação racial pelas crianças. Depois, foi hora de criar os bonecos e brincar. “É preciso envolver as famílias e percorrer os trajetos de acordo com a linguagem infantil para

A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS E AMBIENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONECTANDO DIMENSÕES FÍSICAS E RELACIONAIS

Utilizando atividades lúdicas, comocontação de histórias e música, buscamos respeitar a identidade de cada criança e promover o respeito, empatia e valorização das diferenças étnicas e raciais. A análise se deu com foco em trabalhar a diversidade racial

Vários autores, como Menezes (2007), atividades comorodas de conversa, contação de histórias, assistência a pequenos filmes, artesanatos, degustação de diferentes pratos, penteados, roupas e a demonstração de que existem vários padrões de beleza.

Como a Lei nº 10.639/03 pode ser usada para abordar diversidade étnico-racial em sala de aula.

No trabalho com o desenvolvimento étnico-racial:a utilização da linguagem engajada; a leitura de livros conhecidos por novos prismas; a produção de livros como material didático; e a realização de entrevistas.

Assim as atividades propostas foram bastante proveitosas e satisfatórias pois foi possível promover um alargamento de conhecimentos sobre as diversidades étnicas-raciais. Não há dados estatísticos. Silva Sousa, L. M. (2020). RELATO DE EXPERIÊNCIA: trabalhando a diversidade étnica-racial na educação infantil