O Que é Supervisão Pedagógica

Éimportante percebermos queasupervisãopedagógicapodeserperspetivada em duas áreas distintas de aplicação:a(1) dirigidaacandidatosaprofessoresnasua formação inicial (ounoseu período probatório);ea(2) dirigidaaprofessores já em carreira (Alarcão & Tavares, 1987).

Namedida em queasupervisãopermitearegulação da qualidade da pedagogia, ela representa uma condição da sua compreensãoerenovação. Isto significa queapedagogia semsupervisãoémenospedagógica, tal comooseráasupervisãosem uma visão da pedagogia.

Salientamos aqui que,asupervisãopedagógicaexercidanasescolas, apresenta estas duas dimensões, verificando-senoentanto, queadimensão sumativa, comanecessidade de se procederàavaliação dos professores

Historicamente,aSupervisãoPedagógicafoivista como um processo de fiscalizaçãoecontrole, em queosprofessores monitorizavamosfuturos docentes, ainda em formação, para garantiraconformidade comospadrões estabelecidos.

Nestas atividades desupervisãopor meio de ciclos,ogrande alicerce que se sustentaéade análiseereflexão da práticapedagógicamediante uma situação problematizadora.

Asupervisãopedagógicaéconsiderada como um fenómeno históricoecultural, pelo queasupervisãoéencarada como um processo intrapessoaleinterpessoal de formação profissional que visaamelhoria da educaçãonasescolas (Alarção & Tavares, 2010).

Como área disciplinar,aSupervisãoéum corpo de conhecimentos, estratégias, metodologiaseinstrumentos que permite:Aavaliação do desempenho docente, numa ótica formadora;Aanálise, coordenaçãoeorientação das atividadespedagógicas

Palavras-chave: Supervisor,supervisãopedagógica,supervisãoescolar, organizações aprendentes, desenvolvimento profissional.

Supervisãopedagógica(naperspectiva de integração profissional) Durante muito tempo,asupervisãofoivista como inspecção,nosentido de fiscalizaçãoeautoritarismo, daí queoconceito desupervisãopedagógica, se associavaahierarquização de “status” entreos

Daíaexpressãosupervisãopedagógica, ondeoadjectivo se reporta, simultaneamente, ao objecto dasupervisão–apedagogia –eàsua natureza educacional, que podesertraduzidanasideias de ensinaraensinareaprenderaensinar.

Oconceito desupervisãopedagógicaeadimensão de seu papelnaescola Embora saibamos que existem muitos estudos envolvendootrabalhoeaatuação do.

Atendendoaqueasupervisãopedagógicatem por finalidade indagaremelhoraraqualidade da ação educativa,éindissociável da atividade de ensino.

(WileseBondi, 2000).SUPERVISÃOPEDAGÓGICA“Éoprocesso que tem por objetivo prestar ajuda técnicanoplanejamento, desenvolvimentoeavaliação das atividades educacionais da escola, tendo em vistaoresultado das açõespedagógicas

Tal justifica que prestemos um olhar atentoàforma como processos orientados paraamelhoria da prática letiva, comoéocaso dasupervisãopedagógica,sãoconceptualizadosnosreferenciais que orientamaAEEenosrelatórios que dela resultam.